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Gracias al alumnado del IES María Soliño por sus imágenes y video-creaciones compartidas.

Recurso: stop motion now

"Fugaz" de Daniel y Jorge.


Actor: Daniel Fariña. Cámara y edición: Jorge Díaz.
Música Damien Rice-Eskimo
Bacharelato de artes do IES María Soliño de Cangas
Cultura Audiovisual I grupo B 2016-2017

Nuestras competencias digitales







Competencia informacional:
Buscar, analizar, gestionar, crear y difundir información.

Competencia tecnológica
TIC, TAC y TEP
Implementamos el aprendizaje con las tecnologías del emponderamiento y de la participación.

Alfabetizaciones múltiples:
Educación mediática, narrativa digital, lenguaje visual y audiovisual.

Competencia cognitiva genérica:
Convertir información en conocimiento.

Ciudadanía digital:
Discernir y diferenciar la realidad virtual.
Comportamiento social digital ético.

Estrategia didáctica:
Pedagogía activa, participativa, creativa, práctica y reflexiva. 



Fuente de la imagen


canalartes.blogspot.com

Montaje audiovisual: esquema visual


El montaje es una de las fases técnicas más importantes en la elaboración de un audiovisual. De él dependerá la calidad del producto final. El resultado será óptimo, coherente y fluido si en la edición se conocen y aplican los fundamentos básicos del lenguaje audiovisual y de la narrativa secuencial.

Un fotograma o Frame de más o de menos puede marcar la diferencia entre una secuencia correcta o incoherente. Una transición acertada, planos con criterio o una buena sincronización enriquecen el producto. 

Investiga y aplica los conceptos de elipsis, flashback, acciones paralelas, cambios de plano y ángulo, el efecto Kulechov, y los valores expresivos de la imagen aportados por Griffit, Porter y Eisenstein. 

Antes de proceder a editar ayudará realizar el minutaje de vuestro material grabado. Comienza con un editor de vídeo sencillo y no emplees efectos sin un sentido práctico. 

El director y el montador tienen una comunicación directa en el último paso del producto. Muestra tu edición a otras personas antes de publicarla. Todas las críticas son constructivas.

Narración digital en el ámbito educativo


Las narraciones digitales son una nueva forma de explicar, expresar y contar historias. Consiste en utilizar diferentes recursos de comunicación visual, dibujos, imágenes fijas o en movimiento, audio para compartir y transmitir producciones digitales con criterio y de forma atractiva.



Mapas mentales o Visual thinking

#alinguavisual



Contar historias y representar la realidad es una cualidad humana desde la prehistoria. Los códices miniados son el antecedente de la ilustración y el cómic. A finales del siglo XV la imprenta revolucionó la transmisión cultural. Las vinetas de los periódicos a principios del siglo XX implementaban su comunicación. Actualmente gracias a los avances tecnológicos y científicos las narrativas ilustradas han evolucionado con nuevos lenguajes y nuevas herramientas de creación que permiten a cualquier usuario acceder con facilidad a multitud de recursos en sus ordenadores y dispositivos móviles.







"...A medida que las Narraciones Digitales continúan ganando popularidad en los ámbitos educativos, se crean nuevos programas disponibles en línea.

Software para iPad:
  • Storyrobe: Aplicación para crear Historias digitales en tres pasos simples.
  • StoryPatch: Con esta aplicación los estudiantes pueden crear sus propios Libros para colorear.
  • ComicStrip: Aplicación para crear una Historia en forma de cómic a partir de dibujos o de Fotografías. Ofrece diseños divertidos y originales y burbujas para los textos.
  • PuppetPals: Programa para crear Historias animadas. Basta con elegir a los personajes, arrastrarlos al escenario y grabar el Audio. También Comichead
  • Reel Director: Aplicación de vídeo de gran desempeño que permite crear, editar y compartir clips de Video en el iPad. Incluye transiciones suaves, mezclas entre cambios de escena, superposiciones de texto, incluir Música o Audio importado o grabado en el mismo iPad.

Opciones de Software para elaborar Storyboards:
  • TVP Animation de TVPaint: Desarrollado en Francia, es una aplicación para dibujar en un computador imitando técnicas tradicionales como pincel, lápiz, gouache, acuarela, rotulador y aerógrafo, y animarlos en forma de cuadros. Con este Software se puede crear una película de animación de principio a fin, incluida la creación de guiones gráficos y todos los pasos. Ofrece versión de Evaluación.
  • Toonboom Storyboard: Toon Boom Storyboard ayuda a los estudiantes en el desarrollo lógico de planificación y en la comprensión de la fase crítica de pre-producción de cualquier tipo de proyecto. Los módulos curriculares toman cuatro horas en la clase junto con otras cuatro horas en el laboratorio de medios para hacer los ejercicios.
  • Story Planner: Herramienta para crear storyboards con información gráfica y textual. Permite generar animaciones con sonido. Tiene versión de prueba de 30 días.

Opciones de software para elaborar Guiones:


  • Celtx: Programa gratuito para Escritura de guiones Audiovisuales, obras de teatro y Libros de historietas. El programa se publica bajo la Licencia Pública, derivada de la de Mozilla. Celtx ofrece herramientas que permiten hacer desgloses de guion, calendario de producción y demás elementos comunes en la preproducción de piezas Audiovisuales. Además, permite que el autor incluya fotos, Videos y Audio en sus guiones. Está disponible en español y cuenta con versiones para Windows (exe), iPad/iPhoneOS X (dmg) y Linux (tar). Descarga para Windows desde Softonic.
  • Scriptum: Con este programa en español de ABC Guionistas, seguir las pautas de un libreto profesional, es una labor fácil y divertida. El Software aprovecha la estructura del Procesador de Textos de Microsoft Word y la acondiciona para la redacción de guiones (Windows, versión de prueba)
  • Plantilla Scipt Styles: Plugin gratuito para MS Word (Windows y Mac) que, una vez instalado, ofrece opciones parecidas a las de Scriptum para elaborar guiones.
  • Script Maker: Software gratuito para redactar guiones con múltiples formas de organización y asignar entradas típicas de las claquetas de Cine, visión Cinematográfica de la escena, frase descriptiva, etc. (Windows)
  • Drakkon Script Creator: Programa con versión de prueba para escribir guiones mediante un procesador de textos especial para este tipo de escritos. Permite dar formato a los guiones, hacer seguimiento tanto de personajes como de escenas particulares, crear un listado de personajes, saltar de una escena a otra, etc. (Windows)
Rúbrica matriz de Valoración para Evaluar Narraciones Digitales."

Comic. Narrativa secuencial

 


http://culturaaudiovisuallosnaranjos.blogspot.com.es/2013/02/el-comic.html?m=1

http://culturaaudiovisuallosnaranjos.blogspot.com.es/2013/02/el-comic.html?m=1

El Cómic de Lucía Alvarez







cinedumotion : Narrativa Secuencial

Neurociencia: El efecto Marco (psicobiología)


Las emociones son un factor determinante en la toma de decisiones. La neurociencia nos explica los impulsos inconscientes en los seres humanos. Estos factores se tienen muy en cuenta en campañas de publicidad para vender mejor cualquier tipo de producto. La forma en que se muestra una información influye en la toma de decisiones. Se define al efecto marco como la discrepancia en las respuestas proporcionadas por los sujetos según una tarea determinada se presente desde un marco positivo o desde un marco negativo.

En una propuesta a la campaña antitabaco en  Colombia, Alejandro Monroy basandose en este efecto demostrado empíricamente que "...Un mensaje que fomente una creencia positiva hacía “dejar de fumar”, además de promover  simultáneamente  la actitud negativa hacía el consumo, tendería a ser más eficaz que un mensaje que  simplemente se concentre en las consecuencias negativas de fumar. De acuerdo a esta hipótesis una etiqueta que  exprese “Dejar de fumar reduce los riesgos de ataques al corazón” tendría supuestamente mejores efectos que otra que indique que “El tabaco es nocivo para la salud”..."


Grado de iconicidad



Moles estableció una escala de iconicidad, con grados diferentes para el estudio de la imagen publicitaria en televisión:

  1. Fotográfica
  2. Animación de objetos. Aunque esta es una variante de la iconicidad fotográfica, el hecho de animar artificialmente objetos inanimados (pixilación) altera sustancialmente la referencialidad y la verosimilitud de la imagen.
  3. Imagen por ordenador.
  4. Dibujos animados
  5. Escritura. Como imagen visual constituye una especial forma de iconicidad.
 


Pero para una comprensión mas básica y generalizadora de la escala de iconicidad, teóricos como D.A.Dondis, J.Rom, y otros, establecen tres niveles fundamentales de iconicidad, de mayor a menor, de las imágenes:

  1. representativo, donde la percepción directa por parte del receptor del referente visual se establece desde un nivel de codificación bajo.
  2. simbólico, establece una mayor simplicidad en la representación de la imagen referencial que así contiene, codificada lingüísticamente, referencialmente, mayor complejidad.
  3. abstracto, reduce la imagen a sus componentes visuales más bàsicos; el nivel de codificación és alto.
Entre un nivel y otro se dan diversos grados de iconicidad. Para el análisis de una imagen publicitaria podemos emplear la siguiente división de mayor a menor grado de iconicidad:

8. El objeto

7. Fotografía en color a tamaño natural.
6. Fotografía a escala (aumentada o reducida).

5. Fotografía en blanco y negro.
4. Dibujo realista.
3. Caricatura
2. Esquema o boceto
1. Diagramas pictóricos o pictográmas
0. Descripción verbal.



Ejemplo 1
Ejemplo 2 
Ejemplo 3


Otros documentos:

 http://elartedelamanipulacion.blogspot.com.es/2009/11/los-grados-de-iconicidad.html

 http://lenguajevisual3krasmanski.blogspot.com.es/2011_06_01_archive.html




Grados de iconicidad en imágenes aportadas por alumnado de 1º de bachillerato de artes:






Rúbrica de evaluación para una presentación sobre la escala o niveles de iconicidad. Texto:

5 Las imágenes se corresponden a los niveles de iconicidad. Todas las imágenes son de mi propiedad. La presentación es original y está bien maquetada. Se acompaña un texto que define el nivel de iconicidad de cada imagen.

4 Las imágenes se corresponden a la escala y están bien maquetadas y ordenadas.

3 El ejercicio es correcto. La presentación está maquetada. Las imágenes están ordenadas gradualmente.

2 Algunas imágenes no se corresponden a la escala o son ambiguas. Los ejemplos están desordenados. Las imágenes no están alineadas o no respetan los márgenes.

1 Imágenes aleatorias sin relación a los niveles de iconicidad. Presentación desordenada. No utiliza criterios compositivos.